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幼儿园老师怎么引导孩子观察蚯蚓? -凯发体育app

298 2024-03-07 06:48

(一)谈话导入:

  “今天呀,我给大伙带来了一大堆的宝贝,你想不想看一看是什么?”带领孩子找一找,发现泥土。

  (二)通过引导提问,让孩子根据已获得的经验建构新的知识

  (1)是什么呀?

  (2)你在哪里见过泥土?(通过观察泥土,引起孩子兴趣,发现许多东西都需要泥土)

  (3)你见过的泥土里有什么?(引发泥土与动植物的关系,他们与泥土都是好朋友)

  (三)实物观察,认识蚯蚓的外形特征及生活习性。

  “嘘!什么声音?”教师故做神秘,充分引起幼儿兴趣“哇!这里还藏着一堆泥土呢!它在跟谁玩呢?”(引出蚯蚓)

  1、这是谁?你知道它的名字吗?打个招呼吧!(hello!蚯蚓)

  2、你看蚯蚓长的什么样?(引导孩子发散思维)

  3、(捏着一个孩子的小脸蛋)你看××的皮肤滑滑的、白白的,小蚯蚓跟我们的一样吗?蚯蚓是什么颜色的?(……)你用小手摸一摸它。

  4、小蚯蚓的嘴巴在动呢!它在干嘛呢?(引出吃东西)小蚯蚓吃什么?(如果孩子答不出来)师:那我问问它,小蚯蚓吃什么呀?(如果孩子答不出来的话):师:那我问问它,小蚯蚓你吃什么呀?(蹲下来非常神秘的听小蚯蚓回答,引起孩子的兴趣)小蚯蚓原来吃垃圾、还有树上掉下来的树叶。你学一学小蚯蚓是怎样吃东西的?

  (四)以生动形象的故事贯穿,让幼儿了解蚯蚓给植物松土的本领。

  1、“你们看这条小蚯蚓要爬到哪里去?我们走路用脚,小蚯蚓走路用什么?你学一学。”让孩子来表现,把孩子引到挂图前。

  2、结合情景演示,教师讲故事。

  3、提问:是谁帮小柳树松的土?(……)原来是你们和小蚯蚓一块帮我松的土啊!谢谢你们!你们是怎么帮我松的土?(让孩子表现,引孩子离开故事场景)

  (五)肢体表现:学做快乐的小蚯蚓,为花园里的动植物松土、清除垃圾。

  “你们看!在那边有一片花园,花园里的小花、小草都快长不动了。泥土太硬了?我们一块去帮它们松松土好吗?”引导孩子到装饰有花草的长布下面。

  [活动延伸]

  带幼儿饲养小蚯蚓。

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